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中医儿科专科医师规范化培训年度考核方案(2016版)

文章来源:【澳门新浦京赌场880011】 作者:澳门新浦京赌场880011 发布:2016-09-12 16:41
中医儿科专科医师规范化培训考核,需要根据专科培训目标,突出临床思维和临床实践技能考核,充分体现应考者的儿科专科核心能力。

中医儿科专科医师规范化培训年度考核方案(2016版)

中医儿科专科医师规范化培训考核,需要根据专科培训目标,突出临床思维和临床实践技能考核,充分体现应考者的儿科专科核心能力。

考核常规要求

  一、每年常规进行医师职业道德、出勤情况、临床实践培训指标(病种病例数等)完成情况等方面考核。

  二、年度考核方案按两年分段进行,每年的考核内容在当年的9月至11月完成,最后一年进行综合考核,在57月完成。

  三、所有年度考核的原始材料(病历复印件、理论试卷、病历分析及临床操作评分表、考核结果等)均应存档,以备上级相关部门督查,及作为专科医师结业综合考核报名资格认定的依据。

  四、考核成绩的认定

  由年度考核领导小组集体讨论,审定后,达成统一意见,医学院及教委盖章。所有考核材料均应由相关职能部门存档。

  五、参考书目

  ☆ 《中西医结合儿科学》,虞坚尔主编,人民卫生出版社,2012

  ☆ 《中西医结合儿科学》,王雪峰主编,中国中医药出版社,2012

  ☆ 《中医儿科学》,汪受传、虞坚尔主编,人民卫生出版社,2012

  ☆ 《中医儿科学》,马融、韩新民主编,人民卫生出版社,2012

  ☆ 《中医儿科临床研究》,汪受传、俞景茂主编,人民卫生出版社,2014

  ☆ 《中医儿科学.案例版》,汪受传、虞坚尔主编,科学出版社,2007

  ☆ 《褚福棠实用儿科学》(第8版),胡亚美、江载芳、申昆玲等主编,人民卫生出版社,2015

第一年度考核(总分100分)

  (一)医师职业道德考核和出勤情况(10%

  考核方式:由各培训医院和基地负责考核。

  (二)临床实践培训指标(30%

  1、病种和病例数等(15%

  考核方式:基地自审、培训医院组织专家抽查《专科医师规范化培训登记手册》。

  2、上交书面材料(15%)修改住院医师大病历4份,疑难、危重或死亡病人抢救记录2份(讨论材料总结,本人的分析及书面记录)。

  考核方式:由医学院毕教委组织专家评判。

  (三)临床综合能力测评(45%

  专科基础理论和临床专业知识(100分)

  卷一(80分):主要以A1A2A3A4题型为主

  1) 专科基础知识60%

  2) 专科专业理论40%

  卷二(20分)

  1) 进展知识(10分):简答题或名词解释

  2) 经典拓展题:(10分)中医经典在儿科专科临床中的应用,约300个字符以上。

  (四)临床教学能力(10%

  由所在科室的临床医生根据培训生日常表现进行打分,其中高级职务、中级及初级打分在培训生得分中的占比为4:3:3

  (五)临床科研能力(5%

  导师负责打分(设立导师小组3人),制定培养计划,签订培养合同,着重和立足培养对象临床科研能力的提升,不以发表SCI论文等为判断临床科研能力的依据。但如有SCI或核心期刊论文发表,以评优优先或设单项奖,以资鼓励。

  方案一:分年度考核:第一年临床专题综述;第二年上半年立题、下半年开题;第三年结题、答辩。配以常态考核项目(科研记录本、读书报告等)、论著(统一盲审评分)。

  方案二:科研得分分为如下项目,有一项算一项,最高分不超过5分。有培训计划:1分;按计划执行:2分;有临床综述发表:1分;临床论著发表:2分。

第二年度考核(总分100分)

(一)医师职业道德考核和出勤情况(10%

考核方式:由各培训医院和基地负责考核。

(二)临床实践培训指标(30%

1、病种和病例数等(15%

考核方式:基地自审、培训医院组织专家抽查《专科医师规范化培训登记手册》。

2、上交书面材料(15%

修改住院医师大病历3份,疑难、危重或死亡病人抢救记录3份(讨论材料总结,本人的分析及书面记录)。

考核方式:由医学院及教委组织专家评判。

(三)临床综合能力测评(45%

1、病历分析题(占总分25%

考试时间30分钟,至少2名考官同时进行考评,根据评分表当场打分,总分100分,取2位专家考评分的平均值,最终占总分25%

2、临床操作技能(占总分的20%

专家组拟出常见儿科操作技能的考核和得分要点:如穴位敷贴合离子导入、小儿四诊采集、针刺四缝、雾化吸入、腰穿骨穿、心肺复苏、药物剂量换算、物理降温等。

考题随机抽取,由院内外考核专家小组进行考核,在指定地点由考核专家面试。考试时间15分钟,至少2名专家同时监考打分,根据评分表当场打分,总分100分,取2位专家评分的平均值,最终占总分20%

(四)临床教学能力(10%

由所在科室的临床医生根据培训生日常表现进行打分,其中高级职务、中级及初级打分在培训生得分中的占比为4:3:3

(五)临床科研能力(5%

导师负责打分(设立导师小组3人),制定培养计划,签订培养合同,着重和立足培养对象临床科研能力的提升,不以发表SCI论文等为判断临床科研能力的依据。但如有SCI或核心期刊论文发表,以评优优先或设单项奖,以资鼓励。

方案一:分年度考核:第一年临床专题综述;第二年上半年立题、下半年开题;第三年结题、答辩。配以常态考核项目(科研记录本、读书报告等)、论著(统一盲审评分)。

方案二:科研得分分为如下项目,有一项算一项,最高分不超过5分。有培训计划:1分;按计划执行:2分;有临床综述发表:1分;临床论著发表:2分。


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